《通化师范学院党史学习教育实施工作方案》

秘密

 

 

中共通化师范学院委员会文件

 

通师党发（2021) 10号                                             签发人:李才

 

 

 

关于印发《通化师范学院党史学习教育实施工作方案》的通知

 

各党总支（直属党支部):

 

 

现将《通化师范学院党史学习教育实施工作方案》印发给你们，请认真贯彻落实。

 

 

 

                                           中共通化师范学院委员会

                                             2021年3月29日

 

 

 

 

中共通化师范学院委员会办公室              2021年3月29日印发

通化师范学院党史学习教育实施工作方案

 

为深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，贯彻落实《中共中央关于在全党开展党史学习教育的通知》(中发[2021]6号)、《党史学习教育实施工作方案》(学组发[2021]2号)、《全省党史学习教育实施工作方案》要求，扎实有效开展我校党史学习教育，特制定如下实施工作方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，紧紧围绕学懂弄通做实党的创新理论，坚持学习党史与学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史相贯通，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，引导广大党员干部增强“四个意识"、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，守正创新抓住机遇，锐意进取开辟新局，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗。

二、基本原则

(一)对标对表。严格对标习近平总书记重要讲话和中央通知精神，深刻领会党史学习教育的目标要求，聚焦六方面学习内容，学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，坚持正确方向、传承红色基因、牢记初心使命，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

(二)突出特色。坚持学讲结合、学研一体、学用贯通，创新学习内容、形式和方法，充分展示学校基层党组织建设经验，展示党员为党育人、为国育才的良好风貌，展示广大师生听党话跟党走的行动自觉。

(三)分类指导。紧密结合学校实际，针对学校党政机关、教职员工队伍、广大青年学生不同特点，分类提出学习教育任务要求，积极投身学习教育、整体学出实效。

(四)统筹推进。坚持党史学习教育与贯彻落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》、庆祝中国共产党成立100周年活动、“四史”学习教育等工作相贯通，引导师生在新的历史起点上为建设吉林省特色高水平应用型大学作出应有贡献。

三、进度安排

党史学习教育贯穿2021年全年，把学习习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿始终，把学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行贯穿始终，把学党史、悟思想、办实事、开新局贯穿始终。

(一)从动员大会到“七一”庆祝中国共产党成立100周年大会。全面系统学习党的百年奋斗史，以时间为基本线索，专题学习新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放新时期、党的十八大以来四个阶段历史，结合学习习近平总书记重要著作篇目，深化对马克思主义中国化成果特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的理解。

(二)从“七一”庆祝大会到党的十九届六中全会。同中国共产党成立100周年庆祝活动贯通起来，重点学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，通过专题学习、交流研讨、宣传阐释、基层宣讲，掀起学习贯彻的高潮。

(三)从党的十九届六中全会到总结大会。同学习党的十九届六中全会精神结合起来，同系统总结学校党史学习教育经验结合起来，认真学习习近平总书记在党史学习教育总结大会上的重要讲话精神，不断深化对党的历史的系统把握，明确继承传统、立足当前、开创未来的实践要求。

四、重点任务

(一)开展专题学习

1.党员自学。全体党员系统学习党的历史，深入学习习近平总书记在党史学习教育动员大会、庆祝中国共产党成立100周年大会、党史学习教育总结大会上的重要讲话精神。认真学习中央指定的习近平《论中国共产党历史》、《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》等学习材料。认真学习《中国共产党的100年》以及《中华人民共和国简史》《改革开放简史》《社会主义发展简史》等重要参考材料。深入学习《习近平总书记关于教育的重要论述摘编》《习近平总书记教育重要论述讲义》，跟进学习习近平总书记关于教育的重要论述。组织青年学生学习教育部组织编写的《中国共产党历史大学生读本》《中华人民共和国史大学生读本》《改革开放史大学生读本》《社会主义发展史大学生读本》《道路何以自信》《理论何以自信》《制度何以自信》《文化何以自信》等书目。

2.集中研讨。在自学基础上加强集中学习研讨，处级以上党员干部以理论学习中心组学习、读书班等形式，按照三个学习阶段内容安排，强化专题学习研讨。学校党委领导班子专题学习研讨后，班子成员深入学校二级单位开展联学、带头导学，指导二级单位领导班子成员认真交流学习体会。师生党员以“三会一课”、主题党日等形式，开展丰富多彩的学习活动。充分发挥教职工理论学习制度作用，将党史作为重点学习内容。

3.专题党课。“七一”前后，学校党委领导班子成员、各基层党组织负责人讲授一次党史学习专题党课。

(二)加强政治引领

1.建好课堂阵地。把加强“四史”教育、特别是党史教育融入学校思政课教学中，结合学校实际情况，开设“四史”类思政课选修课，将中央指定的学习读本和教育部组织编写的“四史”大学生读本作为“四史”类课程重要教学依据。

2.加强宣传教育。创新方式讲述党的光辉历史故事，挖掘学校发展史中的红色基因，开展演讲比赛、党史故事会等师生活动。组织青年学生开展“四史”知识竞赛，参加“网上重走长征路”等活动，引导学生坚定理想信念，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。

3.深化理论研究。组织校内专家学者，围绕中国共产党成立100周年开展研究阐释，研究凝练党对高校的领导史、高校党的建设制度史，召开座谈会、专题研讨会等形式深入开展专题研究，组织推出一批高质量的理论文章。

(三)组织专题培训

1.开展校内培训。把党史学习教育作为2021年党员干部教育培训重点任务，开设专题培训班或专门课程，年内完成学校党员干部全体轮训。组建党史宣讲团进行专题宣讲，党校、团校、青马班开设专题或相关课程，

2.做好实地研学。充分用好校内及通化地区红色资源开展学习。组织师生瞻仰参观革命遗址遗迹、红色博物馆、纪念场馆，强化党性修养。

(四)实现学做结合

1.开展“我为师生办实事”实践活动。紧紧围绕落实立德树人根本任务、促进学校改革发展稳定、解决涉及师生切身利益的急难愁盼问题，开展“我为师生办实事”实践活动，谋划推出一批为民惠民便民的民生实事。以学校领导班子成员为责任人，以相关部处室、院(系)党组织为责任单位。建立工作台账，学习教育结束时由学校党委进行验收。同时，组织党员广泛开展实践活动，推动每名党员立足岗位实际，从教学科研管理、学习生活服务等方面，做好本职工作，为师生办实事、为社会办好事。党员办实事事项报所在党文献备案，学习教育结束时由党支部组织验收。

2.开展青年学生实践活动。组织广大学生开展“永远跟党走”暑期社会实践活动，引导学生通过基层走访、田野调查、志愿服务等方式体验新时代的巨大变化，了解新思想的实践伟力，自觉传承红色基因、革命薪火。

(五)巩固工作成果

“七一”前后，以党史学习教育为主题召开专题组织生活会，领导干部以普通党员身份参加所在支部组织生活。年底，校、院两级党委领导班子围绕党史学习教育召开专题民主生活会，认真进行党性分析，开展批评和自我批评，检验“我为师生办实事”实践活动成效。做好学习教育总结收官工作，汇集凝练成果，强化学习教育成果运用，便之成为师生思想政治工作的现实教材，思政课教师、党建和思政工作队伍的数据库、资料包。将学习教育好做法好经验固化形咸长效机制，推动健全完善不忘初心、牢记使命的制度。

五、组织领导

(一)加强工作领导。学校成立党史学习教育领导小组，下设办公室负责日常工作。领导小组要定期召开会议，传达学习贯彻习近平总书记重要指示精神和中央决策部署，听取有关情况汇报，讨论决定重大事项， 就学习教育中的重要工作提出指导性意见。各相关职能部门和各党总支(直属党支部)要各尽其职、密切配合、一体推进，明确具体任务和推进措施。

(二)深化工作部署。要把党史学习教育作为加强学校党的建设，思想政治工作的重要契机，结合相关工作，强化部暑落实，推动形成学习教育的热潮。学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神、十九届六中全会精神等，结合贯彻落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例)，推动学习教育走深走实、取得实效。

(三)全程督促指导。学校党史学习教育领导小组组建校内巡回指导组，指导各二级学院党组织党史学习教育。巡回指导组采取巡回指导、随机抽查、调研访谈、巡听旁听等方式开展督导，至少赴每个被指导单位开展一次调研指导，并参加该基层党组织民主生活会。

(四)强化宣传报道。以新闻报道，专题专访等形式，在主流媒体、网络媒体上深入宣传报道学校学习教育开展情况。及时总结典型做法和工作成效，做好党史学习教育简报编辑、信息报送等工作。加强交流研讨，组织召开座谈会、交流会等，研究分析问题、交流进展成效，为学习教育营造良好氛围。

(五)压实工作责任。各级党组织要将党史学习教育作为重大政治任务，坚持马克思主义历史观，把好政治关，把握正确导向，管好意识形态阵地，旗帜鲜明反对历史虚无主义。要切实履行党建工作责任制、意识形态工作责任制，有关情况作为领导干部履职尽责能力考核重要指标。党史学习教育中，要注意防止形式主义，做到切合实际、生动有效。

附件1:通化师范学院党史学习教育领导小组及组成人员

附件2:通化师范学院党史学习教育领导小组办公室人员

附件3:通化师范学院党史学习教育巡回指导组人员名单

附件4:通化师范学院学习党史教育工作任务分解和责任分工表

附件5:党史学习教育参考文献和书目

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1:

通化师范学院党史学习教育领导小组及组成人员

按照中央及省委要求，为加强对学校党史学习教育的组织领导，决定在学习教育期间，成立通化师范学院党史学习教育领导小组，领导小组组成人员如下。

组长:李才

副组长:朱俊义 杨秀祖 姜国 于荔欣 肖平 张东鸣   郭璟瑞

成员:赵彦杰 张继德 宋伟 秦旭鹏 孟刚 张存 战佩英李岩 王彦为 章永林 黄千 孙作东

各党总支(直属党支部)书记

领导小组下设办公室，主任由姜国同志兼任。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2:

通化师范学院党史学习教育领导小组办公室人员

 

主任:姜国

副主任:赵彦杰 张继德

 

具体职责如下:

一、在学校党史学习教育领导小组的指导下，负责对学校党史学习教育工作进行统筹协调，督促相关负贵单位起草政策文件、综合文稿、领导讲话等;及时做好中央、省委、省委教育工委有关精神、要求的传达学习。贯彻落实工作。

二、组织协调新闻宣传工作，及时报道学校党史学习教育工作进展和成效，典型宣传，积极正确引导舆论。

三、负责对全校党史学习教育的工作动态、经验做法等进行收集汇总，编发简报，向上级机关积极供稿。

四、完成学校党史学习教育领导小组交办的其他事项。

 

 

 

 

 

 

附件3:

通化师范学院党史学习教育巡回指导组人员名单

(建议稿)

按照中央及省委要求，为加强对各二级学院开展党史学习教育情况进行督导，及时发现问题、总结经验、指导工作，决定在学习教育期间，成立通化师范学院党史学习教育巡回指导组。指导组在各二级单位召开动员会后，适时采取巡回指导、随机抽查、调研访谈、巡听旁听等方式开展督导，至少赴每个被指导单位开展一次调研指导，并参加该基层党组织民主生活会。

1.第一巡回指导组

组长:李才

成员:张玉霞

督导单位:数学学院、计算机学院

2.第二巡回指导组

组长:朱俊义

成员:张博

督导单位:政法学院、外国语学院

3.第三巡回指导组

组长:杨秀祖

成员:李唯

督导单位:教育科学学院、 化学学院、美术学院

4.第四巡回指导组

组长:姜国

成员:盛晓雯

督导单位:历史与地理学院、物理学院、大学外语教学部

5.第五巡回指导组

组长:于荔欣

成员:张强

督导单位:传媒学院，食品科学与工程学院

6.第六巡回指导组

组长:肖平

成员:徐彦俊

督导单位:生命科学学院，经济管理学院、老干部党总支

7.第七巡回指导组

组长:张东鸣

成员:李争一

督导单位:医药学院、体育学院

8.第八巡回指导组

组长:郭璟瑞.

成员:姜超

督导单位:文学院、音乐学院

9.第九巡回指导组

组长:张继德

成员:安磊

督导单位:机关党总支、图书馆党总支、国际教育学院

10.第十巡回指导组.

组长:卞睿

成员:田罡

督导单位:后勤党总支、马克思主义学院、继续教育学院

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件5：

党史学习教育参考文献和书目

    教师学习书目

1.习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话

2.习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话

3.习近平总书记在党史学习教育总结大会上的重要讲话

4.习近平《论中国共产党历史》

5.《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》

6.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》

7.《中国共产党简史》

8.《中国共产党的一百年》 《中华人民共和国简史》、《改革开放简史》，《社会主义发展简史》

9.《中国共产党吉林历史》一二卷、《中国共产党在吉林的100年》以及《红色吉林一一100个引人入胜的党史故事》、《巡礼吉林以英模命名的那些地方》《红色传人讲红色故事》

10.用好根据党员干部学习过程中提出的问题组织编写的学习辅导材料。

学生学习书目:

1.《中国共产党历史大学生读本》

2. 《中华人民共和国史大学生读本》

3.《改革开放史大学生读本》

4. 《社会主义发展史大学生读本》

5. 《道路何以自信》

6.《理论何以自信》

7. 《制度何以自信》

8. 《文化何以自信》